La comunicación pedagógica base de la mediación
Imagen tomada de https://www.unir.net/educacion/revista/mediador-intercultural/
Concepto comunicación
La comunicación es una acción consciente que
empleamos para poder darnos a entender, está puede ser verbal o no verbal, pero
siempre con el objetivo de transmitir un mensaje a otra persona.
En el caso de los docentes la comunicación y la
forma en la que se transmiten los aprendizajes pasan hacer un aspecto
importante en su rol profesional. Al tipo de comunicación en la que están
relacionados docentes y estudiantes también se le conoce como comunicación
educativa.
Como docentes es importante no solo tener una
buena comunicación con nuestros alumnos, así como ser buenos comunicadores de
la información que se desea transmitir a los niños.
El mantener una buena comunicación en las aulas
es importante para un buen aprendizaje, ya que se crea un ambiente donde los
alumnos se sienten con confianza de formar parte de su aprendizaje.
Imagen tomada de File: elementos de la comunicación
Gracias a una buena comunicación en la aulas se
logra enseñar a los niños a saber comunicar sus ideas y pensar por medio de
diálogo, el cual podemos definir como:
Diálogo:
La interacción entre dos o más personas que dan sus puntos de vistas de una
forma respetuosa y asertiva.
Stock, Diálogo para niños.
Características:
● El
diálogo nos ayuda a crear vínculos ya que por medio de este se intercambian
pensamientos, sentimientos y experiencias, importantes para un buen ambiente en
el aula.
● El
diálogo dentro de las aulas ayuda a la construcción del conocimiento, ya que
por medio de este se crea una comunicación dialógica que ayuda a la
retroalimentación de los aprendizajes
Dos características e imagen representativa del
concepto preguntan generadora
La pregunta generadora es entendida como una
pregunta que tiene la cualidad de generar un análisis, reflexión y
cuestionamiento profundo, por lo tanto es una herramienta muy útil para el
proceso de construcción del aprendizaje.
De acuerdo con Castillo y Castillo (2021),
algunas características de la pregunta generadora son las siguientes:
1. La
pregunta generadora, es una pregunta a la cual se le puede dar más de una
respuesta, aunque cabe destacar que estas respuestas no pueden ser únicamente
un sí o no.
2. La
pregunta generadora permite que los niños y las niñas puedan construir y
desarrollar diversos aprendizajes y conocimientos a partir de ella.
https://www.conmishijos.com/educacion/familia/como-responder-a-las-preguntas-mas-dificiles-de-losninos/
2 características e imagen representativa del
concepto analfabetismo funcional
Este está relacionado con la incapacidad que
puede tener la persona para leer o escribir, que le trae problemas para
desenvolverse en la sociedad.
Características:
● La falta de capacidad para la lecto-escritura
le trae problemas para desarrollarse personal y profesional mente.
● Las
personas con analfabetismo funcional poseen problemas problemas para manejarse
en la sociedad ya que al no saber leer y escribir les afecta para lograr
desarrollarse sociaente en diferentes ambientes.
Stockphoto analfabetismo vectores
libre de derechos
2
características de analfabetismo emocional, e imagen del concepto.
Se
entiende como una incapacidad para entender y manejar las propias emociones,
así como una dificultad para comprender las emociones de otros.
Características:
● Las emociones experimentadas no se identifican
con precisión, es decir no son
capaces de reconocer ni identificar qué emoción está experimentando, algunas
veces pueden confundir las emociones o no logran describir lo que
sienten, esta situación los hace sentir desorientados.
● Las emociones de los demás no se toman en
cuenta, el individuo, no
conoce la empatía emocional, por esta razón se vuelve
indiferente ante el sentir de las personas a su alrededor. Y esto es causal de
rechazo por parte de la sociedad.
3
características de modos de aprender y
gozo, e imagen del concepto.
Hace referencia al proceso pedagógico que
considera el placer y disfrute al momento de aprender, de crear y sobre todo el
poder compartir experiencias gratas, que a su vez enriquecen las relaciones
personales y sociales.
Características:
●
Siempre se
está en un proceso constante de aprendizaje, ya que los sentidos interactúan con el todo activamente; permitiéndole
a los niños y niñas ser creadores activos desde su condición de ser vivos.
●
Al aprender
se permite movilizar estructuras,
el cuerpo y el espíritu provocando algo en el ser que lo cambia o lo
transforma.
● Al haber gozo durante el aprendizaje, se abre la posibilidad de descubrir mediante la
imaginación y mejorando su desarrollo
como ser integral.
Concepto pedagogía de la pregunta.
La pedagogía de la pregunta es una metodología
de enseñanza fundamentada en la pregunta como un medio por el cual los estudiantes
generan su aprendizaje, esta pedagogía permite que los niños y las niñas
aprendan a formular y realizar preguntas.
De acuerdo con Castillo y Castillo (2021),
algunas características de la pedagogía de la pregunta son:
1. Es un
todo un reto para los docentes, ya que deben tener la capacidad de poder hacer
preguntas bien elaboradas y fundamentadas, que le permitan a los infantes
desarrollar conocimientos y aprendizajes.
2. La
pedagogía de la pregunta puede ser un medio por el cual en el aula se presente
un clima de participación, diálogo y negociación, a partir de las preguntas
generadas por el docente y los estudiantes.
3. La
pedagogía de la pregunta, fomenta el desarrollo de diversas habilidades como la
solución de problemas, socialización, autoaprendizaje, respeto, autonomía,
adquisición de conocimientos, entre otros.
Autora:
María Membreño D.
Sandra P. Núñez Andrés
Diana A. Lobo Rivera
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